LA
EDUCACIÓN INDIGENA
§ Después
de la conquista el fin primordial era instruir a indígenas a la fe católica.
§ Siglo
XVIII se promovió el establecimiento de escuelas de castellano.
§ Impartía
instrucción religiosa en el idioma nativo por: Frailes, Criollos y ayudantes
indígenas.
§ Indios
se oponían a financiar la escuela con fondos comunales.
§ 1753
el arzobispo de México ordeno que se pagaran a maestros de escuelas del
castellano con fondos de indígenas.
§ Aprender
indios el castellano sería más fácil que se llevara a cabo una cedula para la
“secularización de las doctrinas”.
§ Enseñanza
de Español y desterrar idiomas indígenas.
§ Fueron
supervisados por el gobierno civil.
§ Debían
incluir lectura y escritura.
§ Se
enseñaban niños mestizos y blancos con los indios.
EFECTOS
DE LA EXPULSIÓN DE LOS JESUITAS
·
500 jesuitas, 120 eran profesores, significo cierre de 21 ciudades.
·
Además de impartir: gramática latina,
filosofía y ciencias.
·
Los jesuitas novohispanos promovieron una
fusión entre lo antiguo y lo moderno.
·
Se ofrecían cursos avanzados al nivel
universitario en humanidades y teología.
·
Llenar vació de jesuitas los Franciscanos y
Agustinos abrieron colegios en varias ciudades.
·
Varios colegios de jesuitas se convirtieron
en casas de corrección para sacerdotes remisos.
·
Otros colegios nunca se reabrieron y sus
patronatos fueron usados para fines educativos o enviados al gobierno de
España.
LA
ENSEÑANZA DE PRIMERAS LETRAS
ü Desde
el siglo XVI en ciudades novohispanas enseñaron a: leer, escribir, contar, y la
doctrina cristiana.
ü En
2 conventos de frailes, de mercedarios y
Betlemitas, los niños asistían gratuitamente.
ü Conventos
de Frailes y parroquias se establecieron escuelas gratuitas de doctrina
cristiana y lectura.
ü La
enseñanza de las niñas era rudimentaria: doctrina cristiana, labores de
costura, y a veces la lectura.
PEDAGOGIA
·
Primero se enseñara a leer y luego que ya se
dominara esa habilidad, a escribir y la aritmética.
·
Todas las escuelas se usaba “cartilla común”
y “deletreo”.
·
Maestros presentaban la enseñanza en 7 pasos.
·
Método de palomares consistía en el uso de
muestras de las letras que el alumno trazaba y luego copiaba.
·
Repetición y práctica eran vistas como
imprescindibles para aprender a escribir.
LAS
NUEVAS INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS
ü Siglo
XVIII Carlos III promovió la fundación de 4 nuevas instituciones.
ü Se
enseñarían técnicas y métodos más modernos.
LA
ESCUELA DE CIRUGIA
Establecer academia de anatomía.
Comenzó clases en la real escuela de Cirugía.
Enseñanza impartida era más avanzada que la
instrucción medica ofrecida en la Universidad.
Alumnos adquirían experiencia por prácticas
en disección y por las visitas diarias a los enfermos.
LA
ACADEMIA DE BELLAS ARTES
v Carlos
III estudios de: pintura, escultura, y arquitectura.
v Formada
con fondos de las temporalidades de los jesuitas expulsados. Ningún artista
novohispano tenía la suficiente educación, talento para dibujar, estilo,
composición, colorido o expresión para enseñar la metafísica del arte.
v Cuando
la academia intento cumplir con el mandato de aprobar los planes
arquitectónicos de nuevos edificios.
v Sirvió
primordialmente como una escuela técnica para adolescentes y adultos, entre
ellos: artesanos y empleados en el comercio.
v Tenía
fama por la colección de copias en yeso de esculturas clásicas.
EL JARDIN BOTANICO
Ø Reforzar
la enseñanza de la cirugía, surgió el proyecto de botánica.
Ø Remediar
“la falta de conocimientos botánicos en este reino”
Ø Instrucciones
indicaban que el método que se debe de seguir para la clasificación de las
plantas debía ser el sistema del sueco
Carlo Linneo.
Ø Linneo
agrupaba las plantas en géneros o familias clasificándolas según los órganos de
fructificación.
EL
COLEGIO DE MINERIA
o
Director debía ser “electo por los mismos
mineros”, debía de tener experiencia, practica en la minoría novohispana.
o
Había exposición al Huyar por la manera en
que escogió a europeos para los puestos docentes.
o
Se abrió en 1792 con 6 profesores Europeos.
o
Plan de estudios era de 4 años de clase y 2
de práctica en las minas.
o
Se convirtió en el centro académico más
importante en la nueva España para la enseñanza científica.
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